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参评区级先进班集体审核材料
陕西省西安中学高一十四班班主任周易
高一十四班共有学生七十三名，经过近一年的努力我们共同营建了一个可爱的集体。
经过我们各级班干部的分工协作，各位同学的积极努力再加上我这个班主任的时刻不间断地督导，我们班取得了很多成绩，同时也受到了校领导同行还有家长的一致好评。
现将我们所做的工作汇报如下：
见面一月内养成好习惯。
我向来主张开好头，这其中的道理是不言而喻的，于是我便重点做好了十个一：
第一个“一”：开好第一次见面会。
孩子们上高中时往往是懵懵懂懂的，他们并不知道自己应该怎样做，高中到底意味着什么。可是不幸的事，他们来了，他们既冒冒失失又陪着各种小心来了，同时也是带着各种往日的习惯来了。
于是我就要开好第一次见面会。
根据同学们的不同情况我会准备不同类型的发言稿，我列上几条然后开始自由发挥，目的只有一个：让学生们知道我不简单，让他们以后要听我的各种命令，让他们知道我神圣不可侵犯！
这一瞬间我可能会平静如水，因为我想让孩子们知道他们新的班主任实在正常；我可能会露出笑容，但我要他们明白我笑容的背后一定藏着理性的光芒；我可能会愤怒，但一定要让他们知晓这愤怒的背后自有真理存在！我可能会在说话的中途沉默片刻，只是让他们知道这个班主任竟然还会思考。我或许还会讲上一个小小的他们绝对没有听过的故事，我想让他们知道我可能不会拾人牙慧；我甚至还会跟他们谈谈他们喜欢的作家或是我们看起来很幼稚可是他们却很痴迷的游戏，因为我不想让我的学生在第一天就把我当成不食人间烟火的古董。
散学了，我看见他们神情跟先前不大一样，于是我望着他们的背影笑了，我知道，我的第一个“一”大功告成！
第二个“一”：上好第一堂课。
备课无须刻意，因为那样让我会不自在，总觉得有些虚假的基因。我会用最饱满的激情面对他们。
我首先会要求他们准备三支颜色不同的笔，黑色的用来记笔记，红色的用来改错，另外一种颜色随着学生们的兴趣，主要记一些他们认为更为重要和关键的内容。
于是我便开始上课。
我绝对不允许自己在课堂上谈任何跟课内没有关系的内容，至于讲到某个笑话或是某个典故也是一定跟课文联系紧密的，而且每隔三五分钟就要说上一次，以免他们的注意力不集中。
我要求我的课堂一定充满欢声笑语，让他们不要感觉上课的一点压力，同时还能收获很多的知识。我要让他们感觉到第一节高中的语文科还没听过瘾就下课了，让他们要期盼着下一节。
从此以后我便让他们知道我是教语文的，他们可能不再为因为我是他们的班主任而尊敬我，我要让他们因我是个语文老师而尊敬我！
第三个“一”：一句多余的话不说，一分钟的课堂也不拖。
从小我就喜欢看外国的影片，总觉得影片里的主人公说话干净利落，毫不拖泥带水，于是我便也想成为这样的人。
每当我准备讲话的时候我就想怎样说才能既表达清楚自己的想法还要用最少的时间，慢慢地我便养成了习惯。我觉得这样也是尊敬对方，因为时间对于每个人来说都是宝贵的。
孩子们不喜欢重复的人，他们之所以容易跟父母产生矛盾，其中重要的一条就是父母说的话毫无新意，他们已经厌倦了！
第四个“一”：一句不合适的话也不说。
我不会向家长说一句抱怨学生的话，因为往往我抱怨的内容正是家长最了解的情况，我会主动给家长们提出解决问题的方案，因为家长最想知道的是怎样解决他们子女的问题，而不是让我给他们摆出问题，然后两手一摊毫无办法。
我不会说一句抱怨其他班我所带科目成绩低或是上课纪律不好或是学生们不交作业的事情，我觉得这都是我所理应解决的问题，不应该再给其他的班主任施加这种压力。当然我会善意地规劝我的同行，因为我会犯错，他自然也会犯错，我甚至还会帮助他调整管理班级的思维改变管理班级的方法，但是有一点必须强调，我要让我的同行感觉到我是在真正地帮他而不是给她添麻烦。
我不会说一句打击同学们积极性的话。我可能有一种认识不太正确，我总觉得学生就是来犯错误的，我们所熟悉的“学校”两个字真的叫错了，它理应叫做“学校jiao”，因为想不让孩子们犯错误那只是我们停留在空中楼阁中的幻想罢了，他们就是为了犯错而来！既然如此，批评是少不了的，但是正确的鼓励和引导更不可或缺。
我不会说一句不利于同学们团结的话。我们的同行都很清楚，人生实在不容易，意想不到的灾害已经很多了，我们何必人为地制造麻烦呢？因此我只能成为发生矛盾同学的粘合剂，让他们彼此理解，我又一次问同学们“理解几岁”，他们好茫然。“理解万岁”我大声得告诉他们，他们这才体会到人理解人实在是不容易了！
第五个“一”：要多懂一点。
还有前不久我在礼拜六跟同学们说检查英语课文背诵，同学们看样子是记在本子上了，可是我知道他们一定不太尽心。
礼拜一很快到了，我一检查，一个都没背过。我什么话也没说，当众检查了一个学生，在他背不下去的时候我顺利地提醒他，直到他把课文背完。这下子学生们彻底服了，因为我已经先背过了！
第六个“一”：只给学生们一次犯同类错误的机会。
我们一直误解“三思而后行”这句话是孔夫子说的，其实错了，是他的一个叫做 学生提出是不是遇事要三思而后行的时候说的，孔子的回答很妙“再思则可”！
我们必须清楚，学生们在我们眼前犯的错误往往是屡教不改的，所以我在他们第二次犯错误的时候一定就要纠正了，处理方法可以多种多样。
第七个“一”：身体力行。
第八个“一”：早中晚各抓住一个时间。
我要求同学们早上7点十五务必开始早读，下午2点20务必开始午读，晚上六点五十务必开始练字。在上述三个时间点上，只有三个拖地的学生是活动着的。我清楚地知道，今天让学生们拖延一分钟，明天他们将会向我要求推迟十分钟，这样下来，那就谈不上管理了。我一秒钟都不妥协，我一再告诫课代表和班干部，这三个时间段一定让同学们有事干，要么读书，要么检查背诵，要么检查默写。同学们始终处在紧张状态。现在可以欣慰的是，班级运转正常，彻底杜绝了班内迟到现象！
第九个一：一套负责的班委。
班干部不一定非得有能力，但是他们必须负责，我仰仗的班干部主要是班长，团支书，生活委员，纪律委员，风纪股长，四个大组的组长和每一天的值日班长。每天晚自习下课之前由班长和值日班长总结一天的情况，让同学们感到每天都有新的内容。
第十个一：向每一位同行学一点。
有了这十个切实可行的十个一作支撑，我们班便有了一个很好的开局。
于是在军训中我们班获得了优秀连队的光荣称号，于是我们班返校后的三个星期之内一切都按部就班，井然有序了。
做人的道理随时讲。
孩子们正在发育成长阶段，所以思想工作绝不能放松。
我不太喜欢甚至有些厌倦重复性的板起面孔式的说教，我更喜欢把所谓的说教巧妙地化解在语文课堂上或是在幽默风趣的语言中在同学开怀大笑时立我的规矩做好学生们的思想工作。
讲到《论语》，我要让孩子们懂得孔子的温、良、恭、俭、让；学到《劝学》，我会引导着学生做好预习和复习工作；读到《琵琶行》，我会告诉学生们如何消除自身不良好的情绪；谈到《寡人之于国也》，我总会找准时机启发孩子们怎样接触生活，如何自立于天下！
3、钢铁般的无情管理，慈母般的体贴关怀。
抓好纪律是保障。
在同学们喜欢我之后，在我不间断地做好孩子们思想工作的基础上，我便要严格抓纪律了。
我是在理解他们关照他们自由的基础上抓纪律的。
我一直喜欢家访，因为这样容易把一些尴尬难解的问题放到一个轻松的环境中去。一年来，我已经走访了十几个家庭，把很多很难解决的问题妥善解决了。每个学生就 是为了犯错误才到学校来的，既然明白了这一点，那么一旦学生们犯错误我便可以保持一个相对稳定冷静的情绪，于是我完全可以在笑容中化解学生的不良习惯，也可以在从容中让孩子们真正理解我是爱他们的。
根据这一张一弛的教育方式，我们班的纪律没有出过任何问题，早读时没有一个迟到，午读时没有一个不张嘴，晚自习的时候鸦雀无声。因为有了纪律作保证，所以在过去的两次大考中我们班都取得了优异的成绩。
4在活动中教育学生。
跟同学们处的久了，便发现现在的很多学生都对父母缺少真正的关爱，似乎父母理应对他们付出。
恰逢三月份学雷锋活动月，我们组织了部分学生到一所孤儿院去帮忙。当孩子们看到那些被父母遗弃的可爱孩子，那些要么身体有残疾要么是兔唇的孩子无辜的眼神时，他们的心里都猛然一惊。他们一会儿抱抱这个，一会儿亲亲那个，要不然就是跟着两个玩，给那三个讲故事。
事后我们把在孤儿院照的照片还有录像做成了幻灯片，让全班同学观看，孩子们都很认真，他们那复杂的表情告诉我他们的内心都受到了不同程度的撞击。当晚就有好几个同学给家长打电话或是写信，当家长把这些令我高兴的消息反馈到我这的时候，我实在觉得孩子们都很可爱，我们只不过要选择更好的教育方式罢了。
经过近一年的努力，我们班形成了学风浓，卫生好，纪律好，同学们思想认识水平高这样优秀的班集体，当然这中间一定有班干部们的切实努力，更有校内各级领导的督查和指导。我会在现有的水平上不断向更高的目标迈进的！
2011/4/6
